«Клиническая психология с дополнительной специализацией в области нейро/патопсихологической/психоаналитической диагностики» (920ч)

Приглашаем Вас присоединиться к курсу!

Цель и задачи курса: обучение слушателя практике применения основного диагностического арсенала клинической/медицинской психологии(нейропсихологическая диагностика, патопсихологическое экспериментальное исследование, психоаналитическая диагностика личности).

Срок обучения: 15 сентября 2024 года – 15 июля 2025 года.

Аудитория: клинические/медицинские психологи, нейропсихологи, психотерапевты, практикующие психологи.

Наши Преподаватели:

1. Исурина Галина Львовна, доктор психологических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ).
2. Гречаный Северин Вячеславович, доктор медицинских наук, доцент Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета (СПбГПМУ).
3. Колотильщикова Екатерина Андреевна, доктор психологических наук, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им.В.М.Бехтерева.
4. Мизинова Елена Борисовна, кандидат психологических наук, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им.В.М.Бехтерева.
5. Добряков Игорь Валериевич, кандидат психологических наук, Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им.В.М.Бехтерева.
6. Павличенко Алексей Викторович, кандидат медицинских наук, Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова (МГУ).
7. Черных Никита Геннадьевич, детский психиатр, психотерапевт; клинический сотрудник (Clinical Fellow) Международной Нейропсихоаналитической  Ассоциации (NPSA); ученик Марка Солмса.

Форма обучения: дистанционная, с использованием технических возможностей цифровых платформ MTC Link и Zoom. К обучающей площадке МTC Link доступ круглосуточный, интерактивные мероприятия прямого эфира проводятся с использованием Zoom в удобные часы выходных дней (суббота, воскресенье, утренние часы).

Структура курса:

1. Основные методологические подходы к психологическому исследованию: наблюдение, беседа, анализ предметов деятельности и др. Беседа как метод информации на основе вербальной коммуникации. Специальные технологии проведения беседы, основанные на приемах личностно-ориентированной терапии (К.Роджерс, В.Н.Мясищев, Б.Д.Карвасарский). Выбор оптимальной тактики взаимодействия с пациентом.

Метод наблюдения как система специальных приемов, обеспечивающих наибольшую информативность и точность наблюдения. Целевое наблюдение. Изучение психических явлений в естественном возникновении как методическое условие его правильной организации. Систематизация наблюдения с помощью различных схем, карт, образцов. Карта наблюдений Д.Стотта. (100ч)

2. Тестирование (стандартизация, валидность, надежность). Формализованные средства психодиагностики: тесты, опросники, методы проективной техники, психофизиологические методики. Психометрические основы психодиагностики. Варианты классификаций тестов. Тестирование по разным основаниям: задачам, формам исследования, направленности, с/без временных ограничений. Основная батарея тестовых методик для исследования праксиса, гнозиса, памяти, речи, интеллекта, счета, письма. Тесты по содержанию делятся на тесты интеллекта, способностей, личности, достижений. Опросниковые методы исследования личности. Проективные методы. Метод словесных ассоциаций (Э.Крепелин, К.Юнг, А.Розанов) и др.(200ч.)
3. Комплекс методик патопсихологического исследования. Стандартизированные методики: методика чернильных пятен Г.Роршаха, тест фрустрации С.Розенцвейга, метод Контент-анализа и др. Нестандартизированные методики: метод формирования «искусственных понятий» Л.С.Выготского, метод «классификация предметов» Гольдштейна, методы «классификация», «предметные картинки», «исключение предметов», «исключение понятий», «истолкование пословиц»; метод «корректурных проб» Анфимова – Будона, метод черно-красных таблиц Шульте-Горбова, методы набора слогов и слов, методы Крепелина и Эббингауэра, метод «неоконченных предложений», «метод попарных профилей», тематический апперцептивный тест (ТАТ) и др. (220ч.)
4. Этапы патопсихологического экспериментального исследования. Начальный этап. Особенности набора методик в соответствии с возрастом пациента. Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента. Проведение эксперимента. Многоступенчатый анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования. Составление заключения(резюмируются наиболее важные данные, полученные при исследовании, характеризуются особенности нарушения психической деятельности и личности пациента) (100ч)
5. Этапы нейропсихологического исследования. Методы нейропсихологической диагностики. Нейропсихологическое тестирование. Оценка состояния когнитивных функций. Методика Мини-Ког: преимущества и недостатки. Монреальская шкала оценки когнитивных функций или Мока-тест. Батареи нейропсихологических тестов: батарея Лурия-Небраска, батарея Векслера, батарея Халстеда-Рейтана, батарея Айова-Бентона и др. Оценка результатов нейропсихологического тестирования. Оценка когнитивного статуса и степени функционального ограничения пациента третьими лицами. Оценка функциональной самостоятельности пациента. Характеристика синдромов КН по степени тяжести. Диагностический алгоритм.(200ч.)
6. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в диагностическом процессе. Классическая теория драйвов Фрейда. Эго-психология. Традиция объектных отношений. Понимание структуры личности в клиническом процессе. Клиническое приложение уровней развития организации личности(100ч.).

Документ: по успешному завершению обучения слушателю вручается диплом дополнительной квалификации «психолог-диагност».

Стоимость обучения: 25 000 руб., допускается рассрочка 10+5+5+5 с шагом платежа 30 дней.

Заявка на программу заполняется ниже на странице. После мы направим Вам договор и ссылку на оплату.