Программа профессиональной переподготовки ««Комплексная профилактика делинквентного (криминогенного) поведения и принципы противодействия социальному и радикальному экстремизму в образовательной среде» (306 ч.)

         Настоящая программа разработана психолого-педагогическим сообществом в сотрудничестве с Антитеррористической комиссией в Республике Татарстан, в целях популяризации основных достижений в сфере профилактики делинквентного (криминогенного) поведения, создания безопасного образовательного пространства, а также противодействия различным формам проявления экстремизма и терроризма. 

         Востребованность программы опосредована данными статистики по увеличению количества подростковых суицидов, расстройств поведения, числа последователей криминального сообщества и криминальной идеологии «колумбайн», адептов компьютерных «игр смерти» и ростом иных криминальных молодежных сообществ, вовлеченных в идеологию экстремизма и терроризма, как его «крайнего проявления».

Керченский стрелок (совершил массовое убийство в 2018 г.)   Готовивший нападение на учебное заведение подросток в Туле (2020 г.)   Задержание красноярских подростков, готовивших нападение на школу (2020 г.) 

                         

         Количество экстремистских преступлений достаточно мало по сравнению с общим числом правонарушений в России, но каждое способно вызвать повышенный общественный резонанс и дестабилизировать обстановку как в отдельном регионе, так и в стране в целом.

         К внешним экстремистским угрозам отнесено инспирирование «цветных революций», разрушение традиционных ценностей, содействие деятельности международных экстремистских и террористических организаций, распространение радикализма в спортивной сфере.

                 Молодежное движение "навальнята"  (2020 г.)                Подросток, совершивший нападение на полицейский участок (2020 г.)                               Участники "русского марша"  (2012 г.)

                               

         Внутренние экстремистские угрозы – это попытки осуществления радикальными организациями и отдельными лицами экстремистской деятельности, включающей распространение идеологии насилия, вовлечение граждан, в первую очередь молодежь, в деятельность экстремистских сообществ и иную противоправную деятельность, возрождение идей национализма и фашизма, привлечение молодежи к участию в несогласованных протестных акциях, «которые умышленно трансформируются в массовые беспорядки».

         В стране много научных центров и исследовательских лабораторий по анализу данной ситуации и разработке различных профилактических технологий и мероприятий, но нет единого механизма информирования заинтересованных лиц о новейших технологиях и разработках в области профилактики деструктивных явлений в молодежной среде. Отсутствует единая программа антивербовки молодежи в различные секты и сообщества религиозного и нерелигиозного характера. Отсутствует глубокая программа комплексной профилактики «скулшутинга», стратегии поведения в момент нападения и реабилитации жертв, пострадавших от подросткового терроризма. Вместе с тем, накопленный зарубежный опыт позволяет проанализировать причины и обстоятельства инцидентов, связанных с применением оружия, в общеобразовательных учреждениях США, систему профилактики, реабилитации жертв скулшутинга. 

         Большая масса педагогических работников, психологов, сотрудников ПДН, специалистов в области молодежной и социальной политики, охраны общественного порядка в местах массового пребывания людей в силу профессиональной загруженности не имеют возможности самостоятельно отслеживать лучший российский и зарубежный, в том числе научный, опыт, что снижает общие показатели по эффективности профилактической работы в различных образовательных и социальных учреждениях.

         Авторы и организаторы программы выражают уверенность, что тактика «мозгового штурма», применяемая при реализации данной программы, деятельность Консультативного центра по обратной связи со слушателями, методический потенциал программы по комплексной профилактике и противодействию идеологии экстремизма, подробный инструктаж действий в момент чрезвычайной ситуации, мониторинг участников, теоретическая и практическая часть программы позволят снизить остроту проблемы в тех регионах, где программа будет реализована.

         Приглашаем педагогов, психологов, воспитателей, специалистов в сфере молодежной и социальной политики, специалистов, задействованных в вертикали региональных и муниципальных антитеррористических комиссий, инспекторов подразделений по делам несовершеннолетних, сотрудников охранных подразделений, работающих в образовательных и общественных учреждениях, стать слушателями программы.

Наши спикеры (лекции на иностранном языке сопровождаются синхронным переводом на русский язык):
Гречаный С.В., доктор медицинских наук, заведующий кафедрой психиатрии и наркологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического университета, ведущий специалист по детской психиатрии	Секацкая Л.И., ведущий клинический психолог Центра восстановительного лечения Детская психиатрия им.С.С.Мнухина, г. Санкт-Петербург	Фесенко Ю. А., доктор медицинских наук, профессор, ЛГУ им. А.С. Пушкина, СПбГПМУ, академик РАЕ, главный детский психиатр Санкт-Петербурга
Дозорцева Е.Г., доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ, руководитель лаборатории психологии детского и подросткового возраста ГНЦССП имени В. П. Сербского	Карабанова О.А., профессор, доктор психологических наук, заведующая кафедрой возрастной психологии МГУ им. М.В.Ломоносова	Мурашова Е. В., практикующий семейный психолог, автор книг, г.Санкт-Петербург
Силантьев Р. А., профессор, доктор исторических наук, заведующий кафедры деструктологии МГЛУ, эксперт Министерства юстиции РФ	Васкэ Е.В., доктор психологических наук, профессор Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, эксперт Министерства юстиции РФ, эксперт Следственного Комитета России	Дворкин А. Л., доктор философских наук, профессор, эксперт современного религиозного сектанства, вице-президент «Европейской федерации центров по исследованию и информированию о сектанстве» (FECRIS), председатель Экспертного совета по проведению государственной религиоведческой экспертизы при Министерстве юстиции РФ
Питер Паулюс, доктор психологических наук, университет Леофана г. Люнебурга, ФРГ	Кевин Дадачинский, доктор психологических наук, университет г.Фульда, ФРГ	Надя Лопес, директор школы в Бруклине (Нью Йорк), автор программы «Школа Лидерства», США
Луиджи Корвалья, клинический психолог, университет г.Лечче, Италия	Джонатан Атак, психолог, университет г.Ноттингема, Великобритания	Джанья Лалич, доктор философии, профессор кафедры социологии университета штата Калифорния в Чико
Джеральд Армстронг, американский гражданский активист, сектовед, писатель, г.Ванкувер, Канада	Стивен Алан Кент, доктор философии по социологии и религиоведению, профессор Альбертского университета г. Эдмонтона, Канада	Чад Канингем, национальный тренер США по обеспечению безопасности образовательного пространства
Величковский Борис Митрофанович, доктор психологических наук, член-корреспондент РАН, профессор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (Московский инженерно-физический институт)	Григорьев Олег Александрович, доктор биологических наук, председатель Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений, член научно-консультативного комитета Международной программы по неионизирующим излучениям ВОЗ, ведущий эксперт по неионизирующим излучениям	Кучма Владислав Ремирович, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент РАМН, заведующий кафедрой гигиены детей и подростков Института общественного здоровья имени Ф.Ф. Эрисмана
Ильина Анастасия Алексеевна, ведущий медицинский и семейный психолог Клиники кризисной помощи Центра Г.Е. Сухаревой, специалист в области арт-терапии, г.Москва	Джавадова Эмилия Игоревна, ведущий медицинский и семейный психолог Клиники кризисной помощи Центра Г.Е. Сухаревой, специалист в области арт-терапии, г.Москва	Коновалов Антон Юрьевич, руководитель направления «Школьные службы примирения», Общественного центра «Судебно-правовая реформа», г.Москва
	Черниговская Татьяна Владимировна, доктор биологических и филологических наук, профессор, заведующая лабораторией когнитивных исследований СПбГУ, член-корреспондент РАО	И МНОГИЕ ДРУГИЕ!

 

           Предлагаемая программа имеет своей основной миссией формирование системы знаний, представлений и умений для организации системы активной профилактики делинквентного (криминогенного) поведения, предупреждение угроз и недопущение распространения идеологии экстремизма, терроризма, а также оказания экстренной психологической помощи жертвам экстремистской пропаганды или террористических актов.

     Обучение по программе осуществляется на платформе We.Study. Подключение к программе возможно в любую дату. Теоретическая часть программы (1 раздел, 20 вебинаров) и практикумы (1 раздел, 4 практикума) размещены на обучающей платформе уже сегодня!. Интерактивная часть программы (40 вебинаров в прямом эфире с возможностью задать вопросы спикерам) начинается с 19 апреля и завершается 11 июня 2021 года. Записаться на программу возможно путем заполнения формы заявки расположенной внизу страницы.

 

         Стоимость участия в программе составляет 25 000 (Двадцать пять тысяч) рублей. Для тех специалистов, обучение которых оплачивает организация, составляется контракт между юридическими лицами и оплата производится по счету. 

 

 

           ПРИЧИНЫ УЧАСТИЯ В ПРОГРАММЕ:

 -  обучиться стратегиям эффективного реагирования на скулшутинг и другие акты насилия в школах (обучение, тренинги, локализация, эвакуация, процедура воссоединения родителей и учащихся и протоколы экстренного реагирования);

- обучиться специальным модулям эффективного реагирования  на скулшутинг и другие акты насилия в школах для разных возрастных групп, начиная с детей дошкольного возраста и заканчивая 11-м классом;

- обучиться правилам подготовки детей к опасным и чрезвычайным ситуациям, планирования разговоров с детьми о насилии;

- составить планы уроков безопасной школьной среды и интерактивных курсов для Ваших сотрудников и учеников (поскольку действия скулшутера чаще всего заканчиваются в течение 10-15 минут, еще до прибытия правоохранительных органов на место происшествия, сотрудники и ученики должны быть готовы как морально, так и физически реагировать на акты насилия);

- предоставить учащимся всех возрастов инструменты, необходимые для реагирования на чрезвычайные ситуации в школе, дома и в общественных местах;

- выработать способность учитывать общие закономерности и индивидуальные особенности психологического развития учащихся, особенности регуляции поведения и деятельности учащихся на различных возрастных ступенях;

- готовность применять методы диагностики развития, общения, деятельности детей различных возрастов;

- выработать способность использовать здоровье сберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;

- выработать способность решать стандартные задачи в профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности;

- обладать компетенциями в области социально-педагогической деятельности;

- выработать готовность к организации мероприятий по социальной защите и развитию обучающихся;

- выработать способность к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении учащегося;

- выработать способность составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающегося;

- обладать готовностью выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства;

- выработать способность осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей по вопросам психического развития детей;

- выработать компетенции в организации управленческой деятельности;

- выработать способность проводить экспертизу образовательной среды организации и определения ее административного ресурса развития, вырабатывать стратегию антитеррористической защищенности организации и физической безопасности коллектива.

 

 

Для оплаты необходимо нажать на иконку

Оплата банковской картой на сайте:     Оплата с помощью Сбербанк-онлайн:                Оплата по квитанции в любом банке: